ACTIVIDAD 6

 ALTSCHOOL

ACTIVIDAD 5

 ¿POR QUE ME VIGILAN, SI NO SOY NADIE? MARTA PERAINO/ (TEDXMADRID)

Hola a tod@s , el dia de hoy vengo con una nueva actividad y le hemos dado el comienzo viendo un video de Marta Peirano, titulado ¿Por qué me vigilan, si no soy nadie? . 

Según Marta hoy en día hay tres errores comunes que solemos cometer en cuanto a la tecnología. Por una parte, tenemos la mala costumbre de infravalorar la información que producimos cada día. Por otro parte, solemos despreciar el valor de la información que creamos nosotros mismo, y por ultimo, pensamos o por lo menos nos autoconvencemos de que nuestro problema es una en empresa, como por ejemplo la (NSA), cuando en realidad el verdadero problema somos nosotros mismos.

Para justificar esta realidad Marta Peirano, nos muestra el ejemplo del funcionamiento de una compañía telefónica basándose en el caso del político Alemán Malt Splitz. Con esto, podemos ver claramente que cada individuo que posee un dispositivo electrónico durante todo el día, puede ser controlado con mucha facilidad y con constancia, así convirtiéndolo en un posible victima de la sociedad, ya que, cada acción realizada puede convertirse en un antecedente. Además, si lo anterior fuera poco, se aprovechan de nuestra inocencia e inconsciencia para vigilarnos mediante el uso de móviles, cámaras de seguridad, chips de las tarjetas y otros aparatos tecnológicos, para después poder vender nuestros datos. Durante el proceso de venta se emplea mediante los algoritmos por lo que así pueden infringir los derechos civiles. 

Para finalizar, ante esta situación creemos que es muy importante, principalmente, protegernos a nosotros mismos y para ello, es necesario ser conscientes de la cantidad de información que "compartimos" y decidir sobre que información queremos compartir, ante todo sabiendo las consecuencias.

ACTIVIDAD 4

 BIG DATA

Hola a tod@s,  el día de hoy vengo con una nueva actividad. En este caso como podéis ver en el titulo esta actividad trata sobre el big data y por eso, para que pudiéramos adentrarnos en el tema e ir familiarizando con diferentes aspectos que podamos encontrar en ella, lo primero que hemos hecho ha sido ver un video titulado "La Aventura del Saber. Big Bang Data.". (Si quieres ver el video haz clic al titulo del video)

Una vez de terminar de ver el video, lo siguiente que hemos hecho es pensar acerca de las cosas que aparecido y mencionado en el video, para luego poder, relacionarlas con diferentes situaciones que vivimos en nuestro día a día y así reflexionar sobre el uso que hacemos de la TIC. A continuación, teníamos que elegir tres situaciones online y otras tres offline. 

En mi caso, estas son las seis situaciones que he elegido:

Online

-Los fines de semana, normalmente, me suele gustar coger unas horitas de descanso y disfrutarlas con amigos e familiares. ¿A quien no le gusta hacer eso? En mi caso, en los días que hace tiempo para quedarse en casa, aprovechamos para juntarnos los cuatro, elegir una peli o serie, preparar algo para picotear y sentarnos en el sofá disfrutando del momento. En estas ocasiones solemos utilizar la TV o el ordenador.

-No me considero deportista , ya que, llevo años sin hacerlo. Pero, hay días en las pienso que tengo que hacer algo, ya sea por el estrés o aburrimiento. En esos momentos para motivarme un poquito o para hacerlo divertido o entretenido me gusta poner música. Por otro lado, cuando hago ejercicio en casa  suelo utilizar programas como YouTube.

-Cada día en la vida de un estudiante, casi no hay día que no haya trabajos que hacer, sean individuales o grupales. Por eso, cada vez que tenemos que trabajar o dar clases desde casa en imprescindible el uso de la tecnología y ahora aun mas cuando, ya que, no podemos salir de nuestro pueblos. En mi caso suelo utilizar el ordenador y el móvil para intercambiar la información.

Off line

-Una vez a la semana, suelo ir a clases de costura. Normalmente, lo hago para desconectar de todas las situaciones estresantes o preocupaciones y para trabajar la creatividad. Pero, a la hora de hacer esta actividad me he dado cuenta de que me viene bien, para desconectar del mundo tecnológico y también poder descansar la vista.

-Cuando voy la universidad en las clases generalmente a la hora de tomar apuntes o hacer algún ejercicio suelo utilizar papel y bolígrafo, ya que prefiero hacerlo a mano. Además, rara vez suelo utilizar el ordenador, solo en momentos puntuales.

-Cada vez que quedo con las amigas una vez que estamos todas juntas, procuramos guardar los móviles y no utilizarlas hasta que nos vamos a casa, ya que, coincidimos pocas veces. Además, intentamos aprovechar todo el tiempo que tenemos para informarnos de lo que hemos hecho durante la semana, picotear y disfrutar del tiempo libre.

ACTIVIDAD 3

 SNOWDEN

1. ¿Cuáles han sido vuestras elecciones? ¿Por qué las habéis elegido?

  Hemos elegido estas tres escenas porque a pesar de ser muy simples tienen un gran trasfondo, en cada una se trata un tema muy amplio y complicado, en el que el protagonista está en una constante línea entre lo que moralmente o éticamente está dispuesto a pasar por alto y lo que no.

La primera escena que hemos seleccionado es donde el personaje mira, junto a Gabriel, a una mujer en su cuarto a través de la cámara de su ordenador sin el consentimiento de ella. A continuación Snowden está con su pareja en casa en una situación íntima y se da cuenta de que él mismo puede estar siendo espiado. Es un claro ejemplo del dilema constante con el que vive el protagonista y donde se muestra claramente cómo podemos ser espiados, aun sin ser nadie (45’ 40’’).

La segunda escena que hemos elegido es en la que Snowden llega a la NSA. Gabriel le acompaña a su puesto de trabajo y allí se encuentran con Trevor y Patrick, que matan a una persona después de haber geolocalizado su móvil. Patrick, aunque Trevor no lo admita, le dice que no saben si es el “malo”. La escena transmite crueldad, deshumanización, vileza, obediencia ciega y falta de valores, ética y moral (1h 23’).

Y por último, hemos seleccionado la escena de cuando consigue pasar la información dentro de un cubo de Rubik esquivando el control de seguridad de la NSA. Nos ha llamado la atención esta escena por la habilidad que demuestra el protagonista. Utiliza su inteligencia para poder pasar la información de la forma más simple e inocente que puede. A pesar de que el protagonista está nervioso, consigue mantener la calma y pasar la información. ( 1h 47’)

2. ¿Quién piensa el director/a de esta película que eres tú?

Creo que el director intenta transmitirnos una visión crítica de las nuevas tecnologías y como desde el poder se puede utilizar estas tecnologías para el bien de la humanidad o al contrario, tal y como indica en la película, para el control social, alimentar la guerra y la industria armamentística y con ella supremacía de un país.  

El director nos pone en el lugar de los y las ciudadanas que utilizamos las TIC sin ninguna protección y mirada crítica desde nuestra ignorancia. 

3. ¿Cómo se relacionan estas películas con el ciudadano/a  y con la maestra que quieres ser y con la escuela o la sociedad en la que queremos vivir o trabajar?

Esta película es un claro ejemplo del control social. Espían nuestras acciones, nuestros movimientos, nuestros datos para así poder ejercer un control masivo sobre la sociedad, que la mayoría de veces es invisible a nuestros ojos. Es importante ser consciente de ello para poder elegir libremente. La verdad es que nos parece muy difícil enfrentarnos a esta situación: internet y las TIC cada vez van cogiendo más y más importancia y están presentes en nuestro día a día, prácticamente en todos los áreas de nuestra vida. Es decir, las utilizamos cada vez más y para hacer más cosas. A día de hoy, debido al Covid, muchas veces es casi obligatorio usar la tecnología para realizar según qué tarea. 

Personalmente, como futuras maestras y futuras ciudadanas de la sociedad que estamos creando, nos parece imprescindible la información. Creemos que debemos saber qué pasa ーo qué puede pasarー con nuestros datos para así poder elegir libremente si deseamos o no seguir usando las TIC, a sabiendas de las consecuencias que tiene. Sin embargo, en nuestra opinión, lo que nosotras deseamos es imposible; los espías nunca nos dirán qué y cuánta información extraen de nuestros dispositivos electrónicos, porque entonces su trabajo carecería de sentido. La única solución que vemos, es que haya más gente como Snowden que avisen a la sociedad de lo que está pasando, y cómo podemos evitar o dificultar que obtengan nuestros datos. 

ACTIVIDAD 2

 Hoy en día la tecnología esta muy presente en nuestra sociedad y sobre todo en nuestro día a día, empezando desde nuestros hogares, siguiendo por los lugares de trabajo y hasta incluso en los centros escolares.  En el caso de los últimos, es verdad que ha llegado, pero hay un problema y se trata de que los trabajadores no reciben suficientes formaciones para utilizarlas y por ello, no se les da el uso adecuado. Además, teniendo en cuenta la situación que vivimos, se podría decir que es un instrumento fundamental, ya que, por la cantidad de contagios es mas frecuente que los niños tengan que estar en casa.

Por otro lado, creo que esta asignatura titulada "Las tecnologías de la información y comunicación en la educación infantil" puede ser muy útil para aumentar mis conocimientos. Por eso, me gustaría marcar tres objetivos para alcanzar en esta asignatura durante el curso.

Estos son los tres objetivos:

1- Conocer mas información sobre la tecnología (en general).

2- Conocer las diferentes funciones y materiales de las TIC que puedan ser útiles en el ámbito escolar.

3- Ser capaz de identificar e utilizar diferentes materiales que puedan ser útiles en el ámbito escolar.